Elecciones municipales y autonómicas

Durante varias clases hemos hablado de las pasadas elecciones municipales y autonómicas, en las que hemos debatido tanto las leyes que regulan estas elecciones, como los resultados obtenidos por los diferentes partidos o los intereses de los mismos.
Aquí se muestran los resultados en diferentes pueblos de la sierra.

Aracena:      
PSOE: 7
PP: 3
IU: 3

Fuenteheridos:
PSOE: 4
IU: 4
PP: 2

Galaroza:
PSOE: 5
PP: 2
CIPG: 2

Hemos dedicado otra clase a hablar de situaciones como: ¿Qué pasa si dos partidos obtienen el mismo número de escaños?, ¿y si obtienen el mismo número de escaños?, ¿ y si un tercer partido da sus votos a otro?
Si dos partidos obtienen el mismo número de escaños, los concejales votan y si sigue habiendo empate se cuenta el número de votos.Si los votos también coincidieran se echaría a cara o cruz.
Luego dedicamos gran parte de la clase a debatir acerca de el hecho de que un tercer partido diese sus votos  a uno de los otros dos.
Había quienes pensaban que debía ser así, pero había otros que creían que eso era una barbaridad, ya que un partido no debe renunciar a sus principios por intereses económicos o de otro tipo.
Por último, Antonio con  ayuda de María García explicaron en la pizarra el sistema con el que se reparten los escaños a los diferentes partidos( Ley D´Hondt).Para ello se puso como ejemplo el caso de Aracena en el que salían 13 concejales.
El sistema es el siguiente:
- Se obtiene el numero total de votos de cada partido.
- Luego ese número de votos se divide entre dos y el resultado entre dos, y así sucesivamente.
-Por último se van asignando escaños a los resultados empezando por el resultado mayor y acabando por el menor.

Movimiento 15-M

Durante varias clases hemos trabajado con el movimiento 15-M (Democracia real ya), comenzamos leyendo un artículo en un periódico en el que se describían las causas, las consecuencias y donde se daban datos acerca de este movimiento que tanta polémica ha causado en los últimos días. También hemos dedicado algunas clases a debatir acerca de este movimiento y han aparecido diferentes puntos de vista.
A continuación se muestran argumentos a favor y en contra, bastante interesantes acerca de ese movimiento:
Argumentos a favor:
-Son pacíficos y no hacen daño a nadie.
-No tienen un líder, ya que no quieren que nadie tenga el protagonismo, sino que sea un conjunto de personas.
-Afrontan un antiguo problema que hay que resolver.
-Quieren mejorar la sociedad.
-La mayoría son jóvenes a los que les preocupa su futuro y quieres mejorar las condiciones de vida de los ciudadanos.
-Proponen soluciones contra la crisis.

Argumentos en contra:
-Los comerciantes de la zona se ven afectados.
-Causan un efecto visual en las ciudades
-Pueden disminuir el turismo en las grandes ciudades españolas, ya que a ningún turista le agrada encontrarse una de las plazas más importantes de una ciudad llena de manifestantes.
-No tienen las ideas claras y pueden no conseguir nada.
Otra actividad que realizamos fue el debate entre compañeros con diferentes puntos de vista:
En esta actividad voluntaria se hicieron parejas para debatir acerca del 15-M, pero a cada uno le tocaba un punto de vista(a favor o en contra) que se sorteaba a cara o cruz.
Para los que les tocó un punto de vista diferente a el que tenían fue bastante complicado pero lo hicieron muy bien.

Meghan´s farewell

Today we have begun the class with a presentation of Isa, Fee and Claudia about the travel to Dublin.
Then we have corrected the activity about the Cartoon of Ethic´s and Politics.
Finally all the class signed a spanish flag and we went to the Dª Elvira square and we gave to Meghan the flag and a book of Bequer. Meghan gave a dedication and a lollipop to each one and then we ate up a cake and we drank cocacola.

Exposición de Isabel Muñoz sobre la muerte de Bin Laden

Hoy Isabel Muñoz ha expuesto un artículo de Maruja Torres del periódico El País titulado Más asco.

En el artículo la autora se cuestiona si fue justicia o venganza el acto de EEUU de matar a Bin Laden, ya que como dice la autora  "para que haya justicia tiene que haber una actuación judicial, una detención y un proceso". Esta exposición generó un amplio debate con diferentes puntos de vista. Algunos pensaban que era justo, otros que no e incluso algunos pensaban que no era verdad que hubiese muerto, que todo era un montaje de EEUU.
En mi opinión si que es justo ya que una persona que ha matado a tanta gente inocente no se merece nada mejor.

Cartoon about The Golden Rule

En la clase de hoy hemos estado trabajando con un comic en inglés que tenía relación con la Regla de Oro. En el comic aparecían dos personajes, un niño y un tigre, el niño dice que no cree en la ética, que el fin justifica los medios. Entonces el tigre le pega un empujón y éste se callo al barro. El niño preguntó que por qué había hecho esto y el tigre le contesta que porque se encontraba en su camino, y que ya no lo está. El niño, enfadado contesta, que lo de que el fin justifica los medios lo decía por el y no por todos los demás. He aquí la relación con la Regla de Oro, trata a tus congéneres como quisieras ser tratado.

Presentaciones trabajos de los filósofos

Esta sesión comienza con un poco de polémica ya que nada más entrar, el maestro nos comunica que tenemos que empezar con las presentaciones pero nadie sabía que eran para este día, 27 de abril, ya que todos pensábamos que íbamos a hacer el sorteo para ver a qué grupo le tocaba cada día. Tras tanta discusión, Antonio nos ha dejado unos 5 minutos para que repasemos. A continuación, han comenzado las presentaciones.
Nuestro grupo ha sido el último y como ya hemos dicho antes, hemos hablado de Platón. De su vida, de sus libros...

Platón

Un nuevo miércoles

Hoy el profesor nos ha dado las notas que hemos sacado en el trimestre y las de el examen de Gandhi. A continuación, volvimos a discutir el tema del examen de los filósofos, pero sin nuevos resultados..
Tras esto, comenzamos a trabajar de nuevo en los trabajos de los filósofos, pero hemos sido interrumpidos por un simulacro de incendios. Después volvimos a la clase y seguimos trabajando.